Прирастем медсестрами

По этим причинам на уровне региона было принято решение увеличить количество бюджетных мест в медколледжах области. Их два. Один должен готовить специалистов для южных районов региона, другой расположен в областном центре и закрывает потребности крупнейших медучреждений области. В нынешнем году только в одном из медколледжей госзаказ, выделяемый из областного бюджета, вырос с 200 до 475 специалистов разного профиля. Добавили грантов и за счет республиканского бюджета: 25 мест вместо 15, на которые могут претендовать медсестры с дипломом и опытом работы. Они пройдут ускоренное обучение и уже через полтора года получат статус бакалавра сестринского дела. Таким специалистам врачи могут передать немалую часть своих функций по ведению пациентов.

Востребованность медсестер, акушерок, фельдшеров привела к повышению интереса к этим специальностям со стороны абитуриентов. Этим летом медколледжи захлестнул небывалый поток заявлений. Только в тот, что расположен в Костанае, подали документы более 1 600 человек. По ряду специальностей конкурс был до 4 человек на место. Например, на 175 бюджетных мест сестринского дела документы подали 589 человек. Если бы власти не увеличили госзаказ, половине поступивших в текущем году девушек пришлось бы платить за учебу. В общей сложнос­ти колледж принял на бюджетные места 475 человек и еще 360 – на договорной основе.

– Мы видим, что власти и главные врачи больниц и поликлиник весьма заинтересованы в привлечении молодых специалистов, – отметила директор одного из медколледжей, работающих в Костанайской области, Айгерим Оспанова. – У нас есть сельская квота, по которой в колледже на бюджетном отделении учатся 30% сельских детей, но в этом году даже в рамках этой квоты была высокая конкуренция. К примеру, только из Аулиекольского района приехали поступать около 20 человек с направлениями от акимата и больницы. Естественно, среди них выбирали лучших. Аналогичная картина и по ряду других районов области.

Увеличенный в два раза набор показал, что в имеющихся учебных аудиториях обучить такое количество человек невозможно. По этой причине в области еще несколько лет назад задумались об открытии учебного заведения для подготовки среднего медперсонала в Рудном – втором по величине городе области с численностью населения около 150 тыс. человек. Этой осенью отделение уже действующего медколледжа заработало на базе Рудненской горбольницы. Здесь приступили к учебе 150 человек по специальности «сестринское дело». Половина студентов будут учиться на бюджетном отделении.

Учитывая увеличившийся набор студентов в областном цент­ре, влас­тям теперь необходимо решить воп­рос с местом для проведения лекций и прохождения практичес­ких занятий. Нужно около 1 500 тыс. кв. м. Есть необходимое протокольное поручение, принятое на уровне области.

Впрочем, сегодня речь идет не только о нехватке специалистов, но и о получаемых ими компетенциях. Практические навыки не заменят крепкой теоретической базы, но станут для нее хорошим подспорьем. По этой причине в рес­публике уже не первый год идет работа над совершенствованием процесса обучения. Появление в 2014 году практического бакалавриата на отделениях сестринского дела позволило в этом смысле сделать рывок. Программу для Казахстана разработали финские специалисты. В итоге выпускники таких отделений – медицинские сестры расширенной практики – становятся главными помощниками врачей. Они ведут приемы в поликлиниках, проводят различные манипуляции в стационарах, во многом облегчая работу врачей.

Продолжение реформирования среднего образования, в том чис­ле медицинского, идет к тому, чтобы в колледжах ввести в прак­тику академическую свободу по примеру вузов Казахстана. Это будет означать, что колледжи самостоятельно смогут составлять обучающие программы, исходя из запросов работодателей. Специалисты не исключают, что в разных областях республики программы будут отличаться. К примеру, в медколледжах Костанайской области уже сегодня задумываются над тем, чтобы давать, например, фармацевтам больше специальных знаний по тем же лекарственным растениям за счет часов по общей анатомии. А вот стоматологам и дантистам давать углубленнее челюстно-лицевую анатомию. Нужно возрождать институт медицинских техников, но с углубленными знаниями по ремонту и обслуживанию современного компьютеризированного оборудования.

В текущем году Минздрав ставит задачу утвердить профстандарты, то есть «нарисовать» порт­реты специалистов. Это даст организациям образования своего рода точку опоры в работе над навыками, знаниями и необходимыми умениями своих студентов. Вместе с внедрением академической мобильности это даст возможность готовить специалистов, исходя из запросов практического здравоохранения.